سیستمهای كنترل كیفی

دگرگونی وتحول دردیدگاههای گذشته نسبت به كیفیت ورویكرد عمومی به این مقوله درسالهای اخیرموجب شده تاسیستمهای كنترل كیفی به خاطرماهیت خودیعنی حضوردرآخرین مرحله تولید به مفهوم جداكردن محصول خود ازبد ، اعتبارپیشین خودرابه معنای تنها راه دستیابی به محصول با كیفیت ازدست داده وجای خودرابه سیستمی بدهد كه قبل ازساختن نهایی ، اطمینان ازمرغوب بودن كالا راتضمین

سیستمهای كنترل كیفی

مقدمه

تااوایل سال 1980 تقریبا تمامی شرکتها وسازمانها براین باوربودند که کیفیت تنها درمحصول نهائی تجلی یافته ورضایت مشتری فقط با دریافت محصول یاخدمت مناسب تامین می گردد .ازاینرو رقبای ژاپنی واروپائی محصولات صرفا بادوامی راتولید وبه عنوان یک محصول با کیفیت به بازارعرضه می کردند .به تدریج بارشد وپیشرفت تکنولوژی وابداع سیستمهای طراحی وساخت توسط کامپیوتراتکاء به مهارت های انسانی کاهش یافته وموجبات تولید وارائه محصولات مشابه برای شرکتهای رقیب فراهم آمد .حالا دیگرتشخیص وتمیزمحصولات ارائه شده توسط شرکت های مختلف دربازاربسیارمشکل می نمود ، لذاشرکتها برای پیشی گرفتن ازرقبای خود ناگزیربه دنبال مفاهیم دیگری بودند تابامشخصات کیفی کالا تلفیق نموده وبا ایجاد تمایزبین محصولات خود ودیگران سهم بازاربیشتری راتصاحب نمایند .آنها دریافتند که تنها راه تشخیص ووجه افتراق بین محصولات ، ترکیبی ازکیفیت وارائه خدماتی است که نیازوانتظارآینده مشتری رابا قیمت مناسب برآورده سازد .درواقع آنها به این نتیجه مهم رسیده بودند که مشتریان به همان اندازه که به کیفیت محصول اهمیت می دهند برای کیفیت خدمات نیزارزش قائلند .آنها هم چنین به این نکته مهم دست یافته بودند که کیفیت خدمات متکی برمردم است واین مسئله به ویژه هنگامیکه کارکنان با مردم ارتباط مستقیم دارند به خوبی آشکارمی شود .

نیازمندیهای مصرف کنندگان درکناررشد روزافزون تقاضای آنها برای کالای بهتر، مرکزتوجه دست اندرکاران قرارگرفت تابه نحوی کیفیت راتوسعه وگسترش دهند که قادرباشند علاوه برمحصول ، ارتباطات وانتقال کیفیت به مشتریان رامدنظرداشته ورقبای خودراعقب بزنند .رویکرد جدید احساس نیازبه تغییردرفرهنگ راشکوفاکرد وبه مدیران آموخت که کیفیت ومدیریت آن دیگرنمی تواند متکی برمتخصصین این امرباشد بلکه حضورتمامی افراد یک سازمان ازمدیران ارشد ومیانی گرفته تاسرپرستان وحتی کارگران درفعالیتهای مدیریتی به منظورموثرنمودن فعالیت های کیفی اجتناب ناپذیراست .دگرگونیها وتغییرات پی درپی دردودهه اخیرعلاوه براینکه روش ها ، تکنیک ها وابزاررادستخوش تحولات سریع نمود ، به عنوان یک واقعیت برکلیه جوانب زندگی سیستمهای تجاری ، اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی وسیاسی اثرگذاشت وموجب شد تارقابت دربازارآشفته جهانی روزبه روز مشکل ترودرعین حال حیاتی ترگردد .دراین راستا شرکت ها وسازمانهای خدماتی وازجمله مراکزآموزشی نه تنها استثنی نمی باشد بلکه باید فشاربیشتری راخصوصا ً درمورد تنوع خدمات وبالابردن کیفیت وروشهائی که برای خدماتشان ارائه می نمایند تحمل کنند.

امروزه یکی ازمهمترین ابزارهائیکه درارتقاء سطح سودآوری ونهایتا افزایش بهره وری بنگاههای مختلف تجاری ، تولیدی وخدمات موثرمی باشد سری استانداردهای ایزو9000 است كه با اهمیت وتوجهی كه درسطح جهانی برای آن قائلند میرود تامبانی نظام كیفیت جامع را بنا نهاده وراهگشای اجرای موثرنظام كیفیت درهرسازمانی اعم ازتولیدی یا خدماتی باشد .

دراین پژوهش هدف اصلی بررسی وارائه نحوه استقراریك سیستم مدیریت كیفیت براساس الگوی ایزو 9001 دریك محیط آموزشی است . باشد كه این تجربه بتواند برای واحدهای آموزشی ومراكزآموزش عالی مفید فایده بوده واین اصل مهم رامركزتوجه قرارداده كه كیفیت به خودی خود ایجادنمی شود بكله بایستی مدیریت شود.

شایان توجه است كه منظورازكلمه استاندارد دراین طرح همان سری استانداردهای ایزو9001 است كه برای جلوگیری ازتكراروتطویل كلام خلاصه شده است .

 

موضوع تحقیق

 

دگرگونی وتحول دردیدگاههای گذشته نسبت به كیفیت ورویكرد عمومی به این مقوله درسالهای اخیرموجب شده تاسیستمهای كنترل كیفی به خاطرماهیت خودیعنی حضوردرآخرین مرحله تولید به مفهوم جداكردن محصول خود ازبد ، اعتبارپیشین خودرابه معنای تنها راه دستیابی به محصول با كیفیت ازدست داده وجای خودرابه سیستمی بدهد كه قبل ازساختن نهایی ، اطمینان ازمرغوب بودن كالا راتضمین نماید .این سیستم كه همان تضمین كیفیت است با حداقل نیازمندیها  درسری استانداردهای ایزو 9000 مطرح شده وبراین پایه استواراست كه پیشگیری به جای كشف عیب یك اصل است .

اهمیت این استانداردها دراین است كه برای هرسازمانی اعم ازتولیدی یا خدماتی وبا هروسعت واندازه ای قابل اجرابوده ومیتوان آنها رابه وسیله كلیه سازمانها به كارگرفت . این استانداردها كه درسال 1987منتشرشده اند دارای سه استاندارد اجرایی ایزو 9001، ایزو 9002، وایزو 9003 با حداكثربیست بند می باشد كه فعالیت های متقاضیان استفاده ازآنها راشكل داده وبا الزامات مربوطه منطبق میسازد سازمانهای خدماتی ، منجمله مراكزآموزشی كه عموما به علت نوع فعالیت حتی درسیستم های كنترل  كیفی نیزمورد نظارت قرارنمی گرفتند میتوانند به خوبی ازاین استانداردها بهره گرفته وفرآیند فعالیت های خودررادرانطباق بااین نیازمندیها اصلاح وآنها را به منظورتضمین هماهنگی وتطابق كامل بانیازمندیها مشتری به كاربرند .موضوع اصلی مساله طراحی ومستندسازی سیستم كیفیت برای یك مركز آموزشی براساس الگوی ایزو 9001 می باشد البته درمسیردستیابی به چنین هدفی به مفاهیمی ازادبیات آموزش واستانداردهای ایزو 9000 به منظور شناخت آنها پرداخته وسعی خواهد شد تاحد امكان مجموعه ای قابل استفاده برای علاقمندان به استقرارنظام كیفیت فراهم آید .

 

 

روش تحقیق

طراحی ومستندسازی یك نظام كیفیت مستلزم مطالعه كتابخانه ای وسیع وشناسایی منابع مرتبط بانوع كاربوده وایجاب می نماید تاازتجارب موجودنهایت بهره برداری صورت گیرد دراین طرح علاوه بربررسی مقالات وكتب داخلی وخارجی به منظورانتقال مفاهیم اصلی برای بسترسازی فرهنگ مدیریت كیفیت وكاربرد ابزارمناسبی همانند ایزو 9000 ، ازتجربیات شخصی مشاهدات وبازدیدهای متعدد ازسازمانهای آموزشی موفق دراین زمینه كه مجهزبه گواهینامه های مربوطه میباشند نهایت استفاده به عمل آمده ، مراحل ونحوه تدوین مستندات یك نظام كیفیت باارایه نمونه های كاربردی ازروشها ، دستورالعمل ها ، فرمها وسوابق كیفی تشریحی وسعی شده است الگوی مناسبی دراختیار كسانی كه مایلند دربازاررقابت امروزی به بهبود مستمر اندیشیده وعادت كیفیت گرایی ، مشتری گرایی ونظم وانضبا ط سازمانی رابین پژوهشگران عمدتا جوان مملكت رواج دهند قرارگیرد 

جهت دریافت فایل  سیستمهای كنترل كیفی لطفا آن را خریداری نمایید